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市直三所高中物理科高考备考调研报告

[日期: 2018-12-13 09:17] 来源: 市教科所  作者:邹汉兴  点击数: 次  打印 分享到:

为更好地贯彻落实全市高三教学工作会议精神,了解2019届高三教学各项工作措施的落实情况,研究高三教学管理与课堂教学,1024日至26日市教科所组织有关人员分别对贵港高中、江南中学、达开高中的高三教育教学工作进行调研。

调研采取听课评课、召开教师座谈会、听取校领导介绍、察看校容校貌和深入学生中间了解等方式,全面了解高三教学工作情况,重点检查了高三教师对2019届高考备考工作情况,先后听了贵港高中韦新宁的《电场中的力学问题》、潘祥的《综合测试讲评》;江南中学黄凌松的《变力做功》、杨海莲的《功率》;达开高中江业惠的《功能关系》、梁丹的《电阻的测量》共听课6节。深入三个学校的物理组,召开了三个座谈会。深入了三个学校的高三重点班部分学生了解情况。对三个学校的备考教学情况和学生备考情况有了一定的了解。现简要汇报于下:

一、三校的综合情况

(一)听课的情况

亮点:

1.教师课前准备充分,很好的利用导学案进行教学。

2.课堂上教师能有效的根据物理的学科特点开展课堂教学,激发学生的学习兴趣。3.重视方法的指导,善于归纳总结,并能及时展示学生在课堂上的学习作品,很好的了解学生的学习情况。

3.教师的备考积极性高,集体研讨氛围浓厚。

不足之处:

1. 教师每天只让刷题,然后讲题,没有时间思考,没有系统总结归纳。

2. 教师讲题最后结果快出来时,就不写了,这样感觉不太好。

3.复习太快,知识点讲得不透,没时间消化。

4.教师把课本和资料顺序打乱了,很难适应。

5. 教师用多媒体写的东西往上一翻就看不见了,思路连不上,下面也没法听了,建议用黑板。

6. 想攻课本,但教师不用课本,不知道如何分配时间。

(二)座谈了解的情况

1.日常学习的问题

⑴ 课堂注意力不集中,做题效率低;大题不知道从哪些方面答;基础知识不牢固,成绩忽高忽低;学习效率不高,总做无用功。

⑵ 学习成绩差遗漏知识点多,不知道怎样快速提高成绩,知识点遗忘快。

⑶ 复习阶段迷茫,不重视复习,没有侧重点;各科复习节奏不一,目标混乱,与现实差距大;

⑷ 复习效率低,不会科学利用时间,没有明确的目的,方向混乱,没有达到自己想要的结果,很迷茫。

⑸ 时间太紧迫,做题粗心,失误较多,审题容易出错。

⑹ 计划总是赶不上变化,没法复习自己的薄弱学科;跟不上教师的节奏,受别人干扰,易动摇,不能专注于学习;

⑺ 基础不好,偏科严重,有些作业写不完,被教师批评就抄答案补上,浪费时间也没有学会,很无奈。

⑻ 不知道怎么自主复习,不知道怎么去学,浑身有劲使不出的感觉。

⑼ 做选择题不能准确把握问题和所考的知识点,不会分析大题的材料,得分低。

⑽ 平时考试成绩也可以,一到大考却发挥不出来。

2.心理方面的问题

⑴ 学习压力大,怕考试考不好,考试紧张,考试发挥不出来。

    ⑵ 上课总不能静下心来学习,注意力不集中,学不进去,总是走神;

⑶ 近期学习浮躁,沉不下去,越紧张就越烦躁。

⑷ 距离自己的梦想大学比较远,知识点也背了但考试分数上不去;

⑸ 信心不足,行动力不足,学习没激情,努力的结果没有达到预期的要求,会的东西写不对。

⑹胆子小,有的问题不敢在课堂上提,课下也不敢找老师问。

4.生活方面的问题

⑴ 一年能有什么改变?怎样做一个情商高的女孩?

⑵ 与教师、家长交流少。感觉高考题和平时做的题不一样,比平时做的难许多。

⑶ 努力过程中总有懈怠,没有紧张感,时间不能充分利用。

⑷ 距高考越来越近,很紧张,越紧张越迷茫,总是发呆,不知该怎么办。

⑸ 想知道高三正确的作息时间,总觉得时间不够用,不能做到高效复习。

⑹想学好,但现实很残酷,想学习但做不到,有时难受得想哭。

二、几点建议

(一)教师授课的问题建议

1.刷题的目的是提高学生的熟练程度,如果学生没有思考消化,就不会掌握基本的知识点,再出现类似问题改错的还错,显然达不到练习的目的。练习不仅仅需要量,更要注重质的提高。在复习基础知识时,教师们一定不能脱离课本,辅导资料是用来服务于课本的。在复习备考过程中,有一个形象的说法:谁离课本远,谁就离高考远。多媒体和黑板都是课堂教学的工具,各有利弊,要相互兼顾。

2.注重检查和落实相关知识和方法。

3.加强学生运算能力的训练,培养学生良好的解题习惯和书写的规范性。

4.注重方法的多样性,应引导学生从不同角度去思考问题,并及时进行总结归纳,选出最优的方法,提高解题的速度。

(二)解决日常学习的问题的建议

学生所提的问题主要是围绕是学习方面而展开。由于复习节奏比较快,时间紧迫,引导学生在课堂上紧随教师的复习节奏。在一轮复习中抓好基础知识,把课本与辅导材料结合起来,每课复习结束,参考辅导资料总结本课知识结构图,便于知识体系建构。根据自身情况制定复习计划,并根据具体情况进行适当调整。对于偏科的学生引导他们从基础做起,时间分配上适当倾斜。对基础较差的学生,作业要求可适当降低标准。在学习过程中要集中精力,做到投入专注,才能提高效率。既要注重基础知识的复习讲解,还要就学习方法、分析材料的方法和答题技巧等对学生进行指导。各班可以召开主题班会,由学生代表进行主题发言,一方面交流复习心得,另一方面激发学生的激情,强化目标,坚定信念,提高抗挫能力。

(三)解决学生心理方面的问题的建议

由于复习节奏快,作业量大,学习压力大,导致不少学生心理上紧张,进而缺乏信心,学习没动力。长期压力下就会变得浮躁,学不进去,随之会产生放弃的念头。针对学生心理方面的问题,注意与学生交流沟通,坚持个别辅导与团体辅导相结合,具体操作可采用个别谈话或集体座谈或召开主题班会,关注学生的情绪变化,倾听学生的心声,消除其孤独感,鼓励学生战胜困难,树立学生的自信心。

(四)解决学生生活方面的问题的建议

学生的生活相对简单,高三学生的生活很累,也很枯燥。日常生活和学习中往往易受环境的影响,或会因某件事而不知所措,有时会出现迷茫,有的在看不到希望的时候会出现懈怠情绪。在班里要适当调节气氛,使学生的生活节奏紧张而有序,在传导压力的同时,也要让学生释放压力。



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